| Projet du programme RESCOL à la source |  |
Le thème principal est : " Un pays sur le Net ". Dans chacune des 10 classes de deuxième secondaire les élèves sont regroupés en équipe de 2 ou 3 et chacune de ces équipes travaille en coopération afin de produire un travail pour le projet collectif. Les élèves doivent d'abord apprendre à se servir de quelques outils informatiques : Publisher '97, Paint Shop Pro logiciel de retouche d'image, recherche efficiente sur internet, exploration d'Encarta '99 utilisation du numériseur et de la caméra numérique en plus de s'initier au montage d'un site web. Parallèlement à cela, les élèves doivent apprendre à se servir et à intégrer une méthode de recherche en 6 étapes tout en faisant une recherche sur un pays : histoire, ressources naturelles, cartes, tourisme, V.I.P., gastronomie, flore et faune, tableau de données diverses. Les élèves peuvent ajouter d'autres rubriques s'ils le désirent. Les deux (2) périodes de multimédia sont inscrites à l'horaire des élèves (2 périodes de 75 minutes / cycle de 9 jours). Une fois les sites terminés ils sont évalués selon certains critères (français, contenu, références…) et les sites retenus sont placés sur le site du Séminaire de Sherbrooke dans la section "travaux d'élèves ". Présentement, il y a déjà 35 pays (35 sites web) sui sont sur le site "un Pays sur le Net ". D'ici le mois de juin 99, nous comptons en ajouter 45 autres.
Explorer,
découvrir et expérimenter les TIC : Publisher '97,
Paint Shop Pro logiciel de retouche
d'image, recherche efficiente sur internet,
exploration d'Encarta '99, utilisation du numériseur et de la caméra
numérique en plus de s'initier au montage d'un site web.
Découvrir l'histoire, les ressources naturelles, les cartes,
le tourisme, des V.I.P., la gastronomie, la flore et la faune, et diverses
données qu'ils placent dans un tableau.
Ne
pas oublier qu'il existe aussi d'autres sources d'information qu'Internet
ou les CD-ROM : les bibliothèques de l'école (2), la
bibliothèque municipale, les bibliothèques du CÉGEP
et de l'Université, leur bibliothèque personnelle, les agences
de voyage, les ambassades et des personnes qui ont déjà
visité ce pays.
Intégrer le français et l'anglais à l'intérieur
d'un "vrai " projet dont ils sont les architectes. Les élèves
doivent écrire aux ambassades en anglais (composer une lettre, effectuer
la mise en page, comment adresser une enveloppe…)
Découvrir,
explorer et intégrer des outils transdisciplinaires que l'on pourra
utiliser dans d'autres situations et dans d'autres contextes : se faire un
plan, s'organiser, prendre son temps, être constant (petit train va
loin), trouver les ressources, comparer les choses semblables et
différentes, découper son problème en sous-problèmes,
avoir une attitude positive face au travail proposé, définir
et répartir les tâches à effectuer, lorsque l'on commence
une chose on la termine et on la fait bien, découvrir, explorer et
intégrer une méthode de recherche en 6 étapes.
Travail
coopératif. Demain, les élèves d'aujourd'hui devront
travailler en équipe multidisciplinaire. Ils devront travailler en
coopération avec d'autres personnes qui auront des champs de
compétence et des cultures différents. Il est donc essentiel
que l'école place les élèves en situation de projet
mais aussi en situation de travail coopératif afin d'explorer et
d'expérimenter ce type de travail afin de développer des attitudes
et des compétences nécessaires pour l'avenir : attitude positive,
partage des tâches, connaissance et acceptation des limites et des
forces de chacun, respect des autres et des idées des autres, ouverture
aux autres et à leurs idées…
Monter un
site web. Notions de base pour le montage d'un site, notions artistiques,
notions de graphisme…C'est motivant pour un élève de
deuxième secondaire de travailler à la réalisation de
son propre site web : reconnaissance, fierté, estime de
soi.
De modèle,
en ce sens qu'il est possible dans une école d'intégrer
à l'horaire des élèves 2 périodes par cycle de
9 jours afin d'intégrer les TIC
De modèle
d'intégration des matières (multidisciplinarité et
transdisciplinarité)
De modèle
de l'utilisation des TIC en classe
De modèle
de travail coopératif à l'intérieur d'une même
équipe mais aussi pour l'ensemble du projet "un Pays sur le Net
"
De
site référence à partir duquel un ou des enseignants
pourraient monter un scénario
pédagogique.
