ou

La Terre et sa place dans l'univers

Projet d'intégration des TIC en classe

Première secondaire

Séminaire de Sherbrooke

Projet du programme RESCOL à la source 

Le projet  |  Les objectifs  |  Soutien  |  Les enseignants  |   Liens utiles pour vos travaux

Les travaux 2000 |  Les travaux 2001

Le projet

L'idée principale du projet est de créer un site web collectif dans lequel nous pourrons retrouver des recherches d'élèves de première secondaire sur le thème : «Tic, Tac, Terre ou La terre et sa place dans l'univers». Ce thème est au programme du cours de géographie de première secondaire et nous avons pensé nous associer avec d'autres champs de compétence afin de monter un projet d'intégration de matières.

Durant la première partie de l'année les élèves, qui ont à leur horaire 1 période d'initiation au multimédia, s'initieront à l'informatique et au multimédia : le matériel, Windows, l'explorateur Windows, Word, Paint  Shop Pro et la retouche d'image, initiation et utilisation du numériseur, Internet et aux CD-ROM. En fin d'année, les élèves utiliseront un éditeur de pages Web afin de monter leur propre site.

Dans une première phase (1999-2000) nous chercherons à développer les sous-thèmes de l'univers moins la Terre: les planètes, la Lune, le Soleil, les étoiles, les constelletions, les trous noirs, la Voie lactée, les Perséides... Dans la deuxième phase (2000-2001) nous nous concentrerons sur des sous-thèmes en relation avec notre planète la Terre.

«Tic, Tac, Terre ou la Terre et sa place dans l'univers» c'est un projet d'intégration de matières à l'école : géographie, TIC, anglais, français, écologie et histoire. C'est aussi un projet transdisciplinaire à l'intérieur duquel les élèves feront des apprentissages qui dépassent les matières au programme c'est à dire «au niveau d'habiletés et de stratégies qui ne sont spécifiques à aucune matière en particulier et qui sont utilisables dans d'autres contextes et dans différentes situations de la vie : se faire un plan, s'organiser, prendre son temps, être constant (petit train va loin), trouver les ressources, comparer les choses semblables et différentes, découper son problème en sous-problèmes, avoir une attitude positive face au travail proposé, définir et répartir les tâches à effectuer, lorsque l'on commence une chose on la termine et on la fait bien…» C'est enfin un projet de travail coopératif. Les travaux pourront se retrouver sur le site web de l'école.

Les objectifs sont :

Initier et exposer les élèves de première secondaire au TIC : le matériel, Windows, l'explorateur Windows, Word, Paint Shop Pro et la retouche d'image, initiation et utilisation du numériseur, à Internet et aux CD-ROM. En fin d'année, les élèves utiliseront un éditeur de pages Web afin de monter leur propre site.

Permettre aux élèves de faire, dès le début du secondaire, un inventaire des sources d'information auxquelles il a accès : à la maison, personnes ressources, bibliothèque de l'école, bibliothèque municipale, bibliothèque d'un CÉGEP ou d'une université, CD-ROM, Internet…

Permettre aux élèves de faire des liens entre les connaissances qu'il peut acquérir au niveau des différentes matières au programme. Les connaissances acquises en français peuvent et doivent servir en géographie, en multimédia ou en histoire.

Améliorer sa connaissance de l'anglais en lisant et en écrivant une partie de sa recherche en utilisant cette langue.

Travail coopératif. Demain, les élèves d'aujourd'hui devront travailler en équipe multidisciplinaire. Ils devront travailler en coopération avec d'autres personnes qui auront des champs de compétence et des cultures différentes. Il est donc essentiel que l'école place les élèves en situation de projet mais aussi en situation de travail coopératif afin d'explorer et d'expérimenter ce type de travail afin de développer des attitudes et des compétences nécessaires pour l'avenir : attitude positive, partage des tâches, connaissance et acceptation des limites et des forces de chacun, respect des autres et des idées des autres, ouverture aux autres et à leurs idées…

Découvrir, explorer et intégrer des outils transdisciplinaires que l'on pourra utiliser dans d'autres situations et dans d'autres contextes : se faire un plan, s'organiser, prendre son temps, être constant (petit train va loin), trouver les ressources, comparer les choses semblables et différentes, découper son problème en sous-problèmes, avoir une attitude positive face au travail proposé, définir et répartir les tâches à effectuer, lorsque l'on commence une chose on la termine et on la fait bien

Motiver les élèves à effectuer un travail bien fait : estime de soi, fierté et reconnaissance de la part des autres (site web)

Soutien.

La direction du Séminaire de Sherbrooke a toujours été très au fait des nouveaux courants pédagogiques qui font leur apparition dans le milieu de l'éducation : travail coopératif, apprentissages multidisciplinaire et transdisciplinaire, actualisation du potentiel intellectuel, introduction des TIC en salle de classe… Cette même direction croit au fait que l'on peut apprendre différemment et dans des contextes différents de ceux que l'on a connus jusqu'ici. Les enseignants sont encouragés à explorer et à s'investir dans des projets pédagogiques en relation avec ces nouveaux courants. Présentement, il y a des projets innovateurs à chacun des 5 niveaux de notre école ; En première secondaire, la direction a d'abord accepté de placer 1 période de multimédia à l'horaire des élèves et elle a encouragé la faisabilité du projet «Tic, Tac, Terre ou La Terre et sa place dans l'univers ». Nous pouvons aussi compter sur l'appui et l'aide de l'ensemble des enseignants de première secondaire et tout spécialement ceux du multimédia, de géographie, d'anglais, de français, d'écologie et d'histoire. Enfin, nous pouvons compter sur l'appui et la participation du personnel de notre bibliothèque ainsi que du support que nous apporte le technicien au niveau du matériel informatique.

Les enseignants